{"id":8101,"date":"2020-07-21T12:34:57","date_gmt":"2020-07-21T15:34:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sanjuanelprecursor.edu.ar\/?p=8101"},"modified":"2020-07-21T13:00:59","modified_gmt":"2020-07-21T16:00:59","slug":"ipc-international-primary-curriculum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sanjuanelprecursor.edu.ar\/ipc-international-primary-curriculum\/","title":{"rendered":"IPC- International Primary Curriculum"},"content":{"rendered":"\n

Plan de estudios biling\u00fce<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Tras\ncinco a\u00f1os del cambio de metodolog\u00eda hacia el aprendizaje basado en proyectos,\nconsiderando las inteligencias m\u00faltiples y las aulas heterog\u00e9neas, encontramos\nque hoy nuestros alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje. Ellos\nson capaces de reflexionar, investigar y experimentar y, a trav\u00e9s de las\ndistintas actividades, cuentan con \noportunidades para pensar por s\u00ed mismos estimulando el pensamiento\ncr\u00edtico y ejercitando diferentes habilidades de pensamiento, que les permitan\nprocesar la informaci\u00f3n y resolver problemas.<\/p>\n\n\n\n

En\nla b\u00fasqueda de un marco con reconocimiento internacional que compartiera\nnuestra visi\u00f3n y misi\u00f3n, surgi\u00f3 International Primary Curriculum (IPC) de\nFieldwork Education. IPC es m\u00e1s que una pedagog\u00eda: es una filosof\u00eda, una mirada\ndiferente.<\/p>\n\n\n\n

Las unidades de IPC son\ninterdisciplinares y cada una de \u00e9stas recorre objetivos personales, acad\u00e9micos\ne internacionales. Los alumnos trabajan de forma aut\u00f3noma, investigando,\nrecurriendo a sus conocimientos previos, y descubriendo as\u00ed la forma en la que\nmejor aprenden, para hacer visible y consciente su propio aprendizaje. El rol\ndocente -dentro de esta pedagog\u00eda- es el de facilitador que gu\u00eda a su grupo en\neste camino.<\/p>\n\n\n\n

Preparar a nuestros alumnos para el siglo\nXXI implica no solo brindarles conocimientos acad\u00e9micos y habilidades, sino\nayudarlos a desarrollar cualidades esenciales como el respeto, la colaboraci\u00f3n,\nla moral, la solidaridad, la adaptabilidad, la indagaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n y la\nresiliencia. Todo esto con una perspectiva intercultural y una conciencia\nglobal que les permita desarrollar una visi\u00f3n m\u00e1s amplia, reconocerse como\nciudadanos del mundo y comprometerse de forma activa y positiva con acciones\nque marquen una diferencia a nivel personal, en su comunidad y en el mundo.<\/p>\n\n\n\n

Cada unidad IPC fue desarrollada teniendo\nen cuenta la manera en que los alumnos aprenden mejor entre los 5 y los 11\na\u00f1os. De ah\u00ed el dise\u00f1o y la selecci\u00f3n de temas para cada etapa o \u201cmilepost\u201d:\nmilepost 1, de 5 a 7; milepost 2, de 7 a 9 y milepost 3, de 9 a 11.<\/p>\n\n\n\n

Poner en marcha este programa en la\nvirtualidad fue un gran desaf\u00edo; sin embargo, nos embarcamos en \u00e9l. Los\ndocentes desplegaron toda su creatividad para motivar a sus alumnos y\nsumergirlos en esta nueva experiencia\u2026 y fue un verdadero \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos de 1\u00b0 y 2\u00b0 a\u00f1o trabajaron\n\u201cThe Magic Toy Maker\u201d y con un poco de magia y mucha imaginaci\u00f3n, visitaron un\ntaller, fabricaron sus juguetes y tambi\u00e9n jugaron a convertirse en uno de\nellos. En cuanto a los alumnos de 3\u00b0 y 4\u00b0 a\u00f1o trabajaron \u201cActive Planet\u201d.\nViajaron al centro de la tierra, aprendieron sobre las placas tect\u00f3nicas, los\nmovimientos del suelo y sus consecuencias. Por \u00faltimo, los m\u00e1s grandes, los\nalumnos de 5\u00b0 y 6\u00b0 a\u00f1o, trabajaron \u201cMission to Mars\u201d. Se transformaron en\ncadetes aprendices de astronautas y entrenaron durante dos meses para viajar a\nMarte, dise\u00f1aron sus propios \u2018rovers\u2019 para investigar las condiciones del\nplaneta y, teniendo en cuenta lo aprendido, dise\u00f1aron una posible vivienda en\nel planeta rojo.<\/p>\n\n\n\n

Todos pasaron por las mismas etapas del\nproceso: el punto de partida, la recolecci\u00f3n de saberes, las explicaciones, la\ninvestigaci\u00f3n, la documentaci\u00f3n y el punto de salida con su consiguiente\nreflexi\u00f3n, consolidaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y celebraci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Esperamos con ansias poner en pr\u00e1ctica nuestro\npr\u00f3ximo proyecto IPC de forma presencial para compartir en comunidad la alegr\u00eda\nde aprender, de comprender y dar sentido a nuestro propio aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n